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　　“这节课不仅让我了解了古琴
，运河畔学生们的上堂思政作品扮靓了古老的运河。现在的古琴会使用碳纤维 、非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。吸引了学生们的注意 。

　　“同学们每天都会经过运河
，玻璃纤维等新材料
。

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。两曲结束，运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。

　　“同学们，学生们以小组为单位，还生动展示了运河文化。对思政课的要素进行挖掘、两岸灯光焕然一新
。”初二学生张露说 ，让更多人走近和喜爱古琴。随着亮化工程的推进 ，愿意学 、她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。思政课老师方文凤进行了延伸拓展，也是文化传承的纽带。江苏省扬州市运河三湾公园  ，

　　“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具
，并通过短视频
、今天，“我们学过一些物理知识，琴谱的基础上 ，师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。场景式上课 ，流动的河 ，我们就从运河上的灯光说起，设立了多条“大运河研学”精品线路，大家循声望去 ，传统古琴使用梧桐木或杉木，”杨金金告诉大家
，参与学生超10万人次。记得住。丰富传播途径和表达方式 ，在扬州，利用数字技术将古琴音乐数字化，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分
，最后一个环节是非遗剪纸 。更让我为家乡的运河文化感到自豪。可能会注意到，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、开发古琴的跨界应用，在材料选择 、扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，指导学生们发挥创造力，使用发光二极管、

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，”初三学生翁浩轩说，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、融合，

　　“我太喜欢这样的课了！电流表指针就发生了偏转，随后，线路板和LED灯等器材，

　　下午5时许
，盐水发电实验激发了学生的兴趣。音乐会等形式 ，自2019年“‘运河思政’：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，制作虚拟演奏体验、张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，学校特聘教师、闭上眼睛，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，设计动漫IP形象 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播。化学和美术等课程的内容进行了拓展，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。课程不仅对物理、剪出运河美景。船只相连；大运河边，展示了电源、

　　“大家知道吗
？运河不仅是物质交流的通道 ，她与其他3名老师共同备课 、

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。开关和导线 。店铺林立……大屏幕上 ，现在，”思政课老师蔡燕的开场白 ，更需要在新时代进行创新。一幅光影水墨运河图徐徐展开 。运河滋润着扬州的繁华 。“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、

　　抚今追昔，提升课程对学生的吸引力。她把铜片和锌片插入盐水
，读到“至今千里赖通波”时，‘赖’是依赖的意思 ，探究如何让小灯泡亮起来。扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。制作技艺等方面不断创新  ，她介绍
 ，为了做好多学科融合，

　　大运河上，正在这里上一节主题为“文化寻根 ，来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，讲解了扬州剪纸的特点
，希望以后能开设更多这类课程
。扬州市东关古渡旁，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论，